Το online περιοδικό για την Κεφαλονιά
09/03/2007

Προσχεδιο προτασεων ειδικης αγωγης προς διαβουλευση και συζητηση - μερος 2ο

Αρθρο 2ο
Έννοια και ορισμός των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
1. «Μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται οι μαθητές οι οποίοι, εμφανίζουν σημαντική δυσκολία μάθησης, ή/και σοβαρά προβλήματα προσαρμογής εξαιτίας σωματικών, διανοητικών και ψυχολογικών ιδιαιτεροτήτων, που ενυπάρχουν στον ίδιο το μαθητή και διαπιστώνονται μετά από διεπιστημονική αξιολόγηση.
2. Στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται κυρίως όσοι παρουσιάζουν:
-Νοητική καθυστέρηση ή ανωριμότητα
-Ολική ή μερική κώφωση (κωφοί, βαρήκοοι)
-Ολική ή μερική τύφλωση ( τυφλοί, αμβλύωπες)
-Τυφλοκώφωση
-Κινητικές και σωματικές αναπηρίες νευρολογικής, ή μυοσκελετικής φύσεως.
-Σοβαρά και χρόνια προβλήματα υγείας (π.χ. νεοπλάσματα, καρδιοπάθειες, επιληψία κλπ)
-Προβλήματα επικοινωνίας-διαταραχές λόγου και ομιλίας.
-Ειδικές δυσκολίες μάθησης όπως δυσλεξία, δυσαριθμησία
-Διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτιστικό φάσμα ).
-Σοβαρές διαταραχές συμπεριφοράς και συναισθήματος- παιδικές ψυχώσεις.
-Προβλήματα ελλειμματικής προσοχής ? υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ)
-Γνωστική, ψυχο-κοινωνική ανωριμότητα.
-Πολλαπλές αναπηρίες.

3. Για τη διάγνωση των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών και τη στήριξή τους, γίνεται πρώιμη παρέμβαση, για όλες τις παραπάνω περιπτώσεις, από την προσχολική ηλικία.

4. Στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες περιλαμβάνονται και όσοι για ορισμένη περίοδο της σχολικής ζωής, έχουν ανάγκη από ειδική εκπαιδευτική προσέγγιση και φροντίδα.

5. Οι μαθητές με προβλήματα μάθησης και προσαρμογής τα οποία δεν οφείλονται πρωτογενώς στη ίδια την ανάπτυξη του παιδιού άλλα προσδιορίζονται από την αλληλεπίδραση παιδιού- οικογενειακού -σχολικού και κοινωνικού περιβάλλοντος (ανεπαρκής διδασκαλία, περιβαλλοντική αποστέρηση κ.α) ή γλωσσικής και πολιτισμικής ιδιαιτερότητας δε συγκαταλέγονται στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.. Οι μαθητές αυτοί μπορεί να επωφεληθούν από μορφές αντισταθμιστικής αγωγής, (ενισχυτική διδασκαλία , φροντιστηριακά τμήματα , τάξεις υποδοχής, πρόσθετη διδακτική στήριξη ) Στις περιπτώσεις που δεν υλοποιούνται παρόμοια προγράμματα οι μαθητές μπορούν να φοιτούν σε τμήματα ένταξης με σχετική εισήγηση του σχολικού συμβούλου ειδικής αγωγής.

6. Ειδικής εκπαιδευτικής μεταχείρισης με εξατομικευμένα προγράμματα εκπαίδευσης, μπορεί να τύχουν και οι χαρισματικοί μαθητές που έχουν ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα.

Επειδή το νομοσχέδιο είναι μεγάλο, για να το διαβάζετε πιο εύκολα, κάθε μέρα θα υποβάλλω και ένα άρθρο. Ευχαριστώ πολύ για την κατανόηση.

Youtube Feed

Instagram Feed

kefalonitis (kefalonitismag)
kefalonitis (kefalonitismag)
kefalonitis (kefalonitismag)
kefalonitis (kefalonitismag)
kefalonitis (kefalonitismag)
kefalonitis (kefalonitismag)

Copyright © 2002 - 2018 kefalonitis.com
Το σύνολο του περιεχομένου και των υπηρεσιών του kefalonitis.com διατίθεται στους επισκέπτες αυστηρά για προσωπική χρήση.
Απαγορεύεται η χρήση ή επανεκπομπή του, σε οποιοδήποτε μέσο, μετά ή άνευ επεξεργασίας, χωρίς γραπτή άδεια του εκδότη.

Dual Design Agency